Formació universitària en drogodependències al grau d’educació social
L’article “Formació universitària en drogodependències al grau d’Educació Social”, publicat el 2025 a Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria i signat per Andrea Rodrigues-Lorenzo, Sara-Montserrat Calmaestra, Xavier Ferrer i Fran Calvo, analitza la presència de formació específica sobre drogodependències i altres addiccions als estudis universitaris d’Educació Social a Espanya.
La recerca du a terme una anàlisi documental dels plans d’estudis i les guies docents de 39 universitats espanyoles que imparteixen el Grau d’Educació Social. Els resultats mostren una evolució positiva respecte d’estudis anteriors: 22 universitats ofereixen alguna assignatura específica sobre drogodependències i addiccions, mentre que unes altres 12 incorporen continguts relacionats amb aquesta matèria dins d’assignatures més generals. Tanmateix, només en 12 de les 39 universitats està garantida una certa formació en addiccions mitjançant assignatures o continguts obligatoris.
L’estudi examina també les característiques i els continguts d’aquestes matèries. Entre els temes més freqüents hi ha els conceptes bàsics sobre drogues i addiccions, prevenció, factors de risc i protecció, intervenció socioeducativa, tractament, reducció de danys i recursos assistencials. També s’hi aborda el paper professional dels educadors i les educadores socials, tot i que es detecta una presència menor de qüestions com la perspectiva de gènere, la salut mental i la patologia dual.
L’article situa aquests resultats en perspectiva històrica. Recorda que una recerca de Ferrer et al. de 1995 ja advertia d’importants mancances en la formació universitària sobre drogodependències, i els compara també amb un estudi del 2014. Les dades actuals reflecteixen una millora notable de la presència de les addiccions en els plans d’estudis, tot i que persisteixen reptes per garantir una formació suficient i adaptada a les necessitats professionals.
El document destaca, finalment, la importància de preparar adequadament els futurs professionals de l’ Educació Social, atesa la seva participació en àmbits com la prevenció, el tractament de les addiccions, la reducció de riscos i danys i la reinserció social.
