Haurrentzako eta nerabeentzako Sozializazio Etxea Sorian

Sorian haurrentzako eta nerabeentzako Sozializazio Etxeak babes-sisteman harrera jasotako 8 adingaberi egoitza-arreta ematen die, Gerencia de Servicios Sociales de Castilla y León erakundearekin formalizatutako ekintza itunduaren bidez. Zehazki, familia-krisian edo babesgabetasun-arrisku larrian dauden adingabeei berehalako arreta edo larrialdiko arreta emateko zentroa da. 

Babes-neurriak edo -jarduketak dituzten adingabeentzako egoitza-harrerako zerbitzu honen bidez, babesgabetasun-egoeran dauden adingabeei arreta integrala, jarraitua eta haien beharretara egokitua bermatu nahi zaie, bizimodu normalizatu batekin, haien familiaratzea eta/edo bizitza autonomoa sustatuz, eta haien gaitasunen garapena bultzatuz. 

Zentroak, besteak beste, zerbitzu eta prestazio orokor hauek ditu: 

1. Ostatua eta elkarbizitza. 
2. Mantenua. 
3. Eskola-arloko arreta. 
4. Arreta psikopedagogikoa eta soziala. 
5. Familia-arreta eta -orientazioa. 
6. Jarduera okupazionalak, prestakuntzakoak, garapen pertsonalekoak, lanekoak eta bestelakoak. 
7. Aisialdi- eta denbora libreko jarduerak. 
8. Inguruarekiko harremanak… 

 Aurrez aipatutako zerbitzu eta prestazioen oinarri diren printzipio metodologikoak hauek dira: 

1. Arreta integrala: Adingabeekin egiten den esku-hartzeak zentroko bizitzaren aldi osoa hartu behar du, eta haien bizitza osatzen duten dimentsio guztiak kontuan hartu. 
2. Eguneroko bizitzaren pedagogia: Zentroko eguneroko bizitza esku-hartzeko tresna garrantzitsua da, eta hezkuntza-ekintzaren funtsezko gunea. Eguneroko bizitzako uneak eta egoerak hezkuntza-esperientzia bihurtzea esan nahi du, familia-hezkuntzaren ordez. 
3. Atxikimendu-irudi heldua edo erreferentziazko hezitzailea: Hezkuntza-esku-hartzea indibidualizatzen duen elementua da, eta haurra edo nerabea bere heltze-prozesuan orientatzen eta gaitzen du. Adingabea zentroan dagoen bitartean, haren atxikimendu-irudia da.
4. Laguntza afektibo-motibazionala: Emozioak erregulatzeko eta jokabideak kontrolatzeko estrategia berriak eta egokitzaileagoak garatzeko aukera ematen duten egoerak sustatzen dira; faktore horiek garrantzitsuak dira autokontzeptua, autoestimua eta sentimenduen adierazpen egokia eskuratzeko.  
5. Aniztasun metodologikoa: Aplikatzen diren esku-hartze sozioedukatiboko metodoek indibidualizazio-printzipioa hartzen dute kontuan, eta, beraz, adingabe bakoitzaren ezaugarri bereziak. 

Aurreko printzipioez gain, gure metodologia printzipio metodologiko hauetan oinarritzen da:  

• Jarduera: haurrak eta nerabeak beren garapen pertsonala eraikitzeko eragile aktiboak dira; ikaskuntza-esperientzia esanguratsuak sustatzen dira, eta lotura kognitiboak ezartzen dira aurretiko ezagutza eta esperientzien eta ikasi beharreko berrien artean. 

• Komunikazioa: arretan, etengabeko elkarreragina dago haur eta nerabeen eta hezkuntza-taldearen artean, taldekideak irisgarriak eta emozionalki hurbilak izan daitezen; haur bakoitzarekiko harremanari denbora eskaintzen zaio, eta elkarreragin ludiko, positibo eta fidagarriak sustatzen dira. 
• Subsidiariotasuna: Etxean baliabide publikoak erabiltzen dira osasun- eta buru-osasun arloan, eskola-arloan, arlo soziokulturalean, lan-sustapenean eta esku-hartze profesionalean, bai eta haien ongizatean eragina duen beste edozein arlotan ere. Gainera, zaintza-betebeharrak betetzeko beharrezkoa den guztietan, baliabide pribatuak erabiltzen dira. 

 Talde profesionala hainbat profil profesionalek osatzen dute, koordinazio-figuraz gain: gizarte-hezitzaileak, gizarte-langilea, hezkuntza-laguntzaileak eta zerbitzu orokorretako laguntzailea.