Foyer de socialisation pour enfants et adolescents à Soria

Le Foyer de socialisation pour enfants et adolescents de Soria est destiné à la prise en charge résidentielle de 8 mineurs accueillis dans le système de protection, dans le cadre de l’action concertée formalisée avec la Gerencia de Servicios Sociales de Castilla y León. Il s’agit plus précisément d’un centre pour la prise en charge immédiate ou d’urgence de mineurs en situation de crise familiale ou de grave risque de non-protection. 

Ce service d’accueil résidentiel pour mineurs faisant l’objet de mesures ou d’actions de protection vise à garantir une prise en charge intégrale, continue et adaptée aux besoins des mineurs en situation de non-protection, avec un mode de vie ordinaire, en favorisant leur intégration familiale et/ou leur vie autonome, et en développant leurs capacités. 

Le Centre dispose, entre autres, des services et prestations générales suivants : 

1. Hébergement et vie en commun. 
2. Restauration. 
3. Prise en charge en milieu scolaire. 
4. Prise en charge psychopédagogique et sociale. 
5. Accueil et orientation des familles. 
6. Activités occupationnelles, de formation, de développement personnel, professionnel et autres. 
7. Activités de loisirs et de temps libre. 
8. Relations avec l’environnement… 

 Les principes méthodologiques qui sous-tendent les services et prestations énoncés ci-dessus sont les suivants : 

1. Prise en charge intégrale : Elle implique que l’intervention menée auprès des mineurs couvre toute la période de leur vie dans le centre et prenne en compte toutes les dimensions de leur vie. 
2. Pédagogie de la vie quotidienne : La vie quotidienne du centre est un important instrument d’intervention et l’espace fondamental de l’action éducative. Elle consiste à transformer les moments et les situations de la vie quotidienne en expériences éducatives, en se substituant à l’éducation familiale. 
3. Figure d’attachement adulte ou éducateur/éducatrice de référence : C’est un élément d’individualisation de l’intervention éducative, qui oriente l’enfant ou l’adolescent et l’accompagne dans sa maturation. C’est sa figure d’attachement pendant tout le temps que le mineur reste dans le centre.
4. Soutien affectif et motivationnel : Des situations sont proposées à travers lesquelles peuvent se développer de nouvelles stratégies plus adaptatives de régulation des émotions et de contrôle des comportements, des facteurs importants dans l’acquisition du concept de soi, de l’estime de soi et de l’expression adéquate des sentiments.  
5. Diversité méthodologique : Les méthodes d’intervention socio-éducative appliquées tiennent compte du principe d’individualisation et, par conséquent, des caractéristiques particulières de chaque mineur. 

Outre les principes ci-dessus, notre méthodologie s’appuie sur les principes méthodologiques suivants :  

• Activité : les enfants et adolescents sont des acteurs actifs dans la construction de leur développement personnel, ce qui favorise des expériences d’apprentissage significatives et établit des réseaux cognitifs entre leurs connaissances et expériences antérieures et les nouvelles à acquérir. 

• Communication : dans la prise en charge, il existe une interaction continue entre les enfants et adolescents et l’équipe éducative, de sorte que les professionnels soient accessibles et se montrent émotionnellement proches, en consacrant du temps à la relation avec chacun et en favorisant des interactions ludiques, positives et fiables. 
• Subsidiarité : au Foyer, on a recours aux ressources publiques dans les domaines de la santé et de la santé mentale, scolaire, socioculturel, de promotion professionnelle et d’intervention professionnelle, ainsi qu’à toute autre ressource ayant une incidence sur leur bien-être. En outre, chaque fois que cela est nécessaire pour exercer les obligations de garde, des ressources privées sont utilisées. 

 L’équipe professionnelle est composée de différents profils professionnels, en plus de la fonction de coordination : éducateurs/éducatrices sociaux, travailleur/travailleuse social(e), auxiliaires éducatifs et auxiliaire de services généraux.