Intervención socioeducativa y cohesión grupal en el Hogar de Atención General “Matilde Salvador i Segarra”, gestionado por FSC

Mi nombre es Nuria, tengo 24 años y soy estudiante de 4º del Grado en Educación Social. Inicialmente, tenía la intención de realizar mis prácticas en el Hogar de Atención General “Matilde Salvador i Segarra”, en Castellón, gestionado y dirigido por la Fundación Salud y Comunidad (FSC), de titularidad de la Generalitat Valenciana. Un recurso en el que me siento afortunada de colaborar.

Si bien, por motivos legislativos por parte de mi universidad, no pude llevar a cabo mis prácticas de 4º en este servicio, quise realizar un voluntariado, y agradezco la oportunidad a Sheila Gracia, coordinadora y psicóloga del centro, por permitirme realizarlo. Actualmente, trabajo como educadora en el Proyecto Amigó, acompañando a personas que se encuentran en tratamiento por adicciones. Por otro lado, soy educadora infantil, trabajé en “Mullingar Academy of childcare” en Irlanda, y pocos meses antes de colaborar con el “Hogar Matilde Salvador i Segarra”, estuve de viaje en Kenya, realizando tareas en un proyecto de cooperación internacional dirigido a la educación en la infancia.

Desde mi llegada al centro hasta el día de hoy, continúo desarrollando algunas de las funciones como voluntaria. Asisto una vez por semana, generalmente los miércoles, y llevo a cabo dinámicas de cohesión grupal. Considero que este tipo de espacios son especialmente relevantes, ya que permiten trabajar aspectos fundamentales como la convivencia, la comunicación asertiva, la cohesión del grupo, la regulación emocional y el desarrollo de habilidades sociales.

Las actividades que propongo suelen estar orientadas a ayudar a las jóvenes participantes a perder el miedo y la vergüenza, favoreciendo un ambiente en el que puedan sentirse seguras y en confianza. Mi objetivo es que puedan percibir que forman parte de un grupo de iguales, un espacio donde puedan mostrarse tal y como son, así como sentirse escuchadas y respetadas.

Algunas de las actividades que realizamos son, por ejemplo, “La baraja”. Se trata de un conjunto de cartas que proponen diferentes acciones: realizar una mímica, explicar cómo se han sentido durante el día, decir algo positivo sobre otra compañera o participar en pequeños role playing por parejas. Esta dinámica fomenta la expresión emocional, la escucha activa y la interacción entre ellas.

Otra actividad es “Nuestros códigos”. En esta dinámica, utilizamos tarjetas con códigos QR que deben escanear con el móvil del hogar. Cada código conduce a un vídeo de YouTube, concretamente a una canción que forma parte de sus gustos musicales. Son canciones que he escuchado en el hogar o que ellas mismas escuchan en su tiempo libre y que he podido presenciar. Esta actividad genera momentos de conexión y reconocimiento, ya que la música se convierte en un canal para compartir intereses y experiencias.

Estas propuestas no solo facilitan el acercamiento entre ellas, sino también entre las participantes y conmigo. Verlas disfrutar con actividades aparentemente simples, pero pensadas desde la creatividad y el cuidado, me hace sentir que el trabajo realizado tiene sentido. Al final, muchas veces son estos pequeños espacios los que marcan la diferencia en la intervención socioeducativa, pues me hacen salir del hogar, habiéndome sentido más útil.

Observar cómo disfrutan, se expresan, ríen y se escuchan entre ellas me recuerda que, en muchas ocasiones, los momentos más significativos surgen en espacios cotidianos donde se sienten seguras y valoradas.

Considero que es un momento en el que pueden respirar un poco más tranquilas y permitirse simplemente ser. El objetivo es que estos espacios se conviertan, poco a poco, en lugares donde puedan sentirse parte de un grupo en el que se respeta su voz.

Además de estas dinámicas, realizo otras funciones en el centro, como la observación del cumplimiento de las normas de convivencia relacionadas con los horarios, los talleres o los tiempos de estudio. También, acompaño a las residentes en distintas actividades del día a día y colaboro en algunas tareas de apoyo a las educadoras de referencia, como el acompañamiento en salidas o tareas relacionadas con la economía de fichas.

Para mí, como futura educadora social, participar en estos espacios está siendo una experiencia muy enriquecedora. Me permite aprender desde la práctica la importancia de generar entornos seguros donde las personas puedan mostrarse tal y como son, sin miedo ni juicio. Además, reafirma mi convicción de que la educación social no se construye únicamente a través de grandes intervenciones, sino también mediante pequeños gestos cotidianos, la escucha activa y la presencia constante.

Formar parte de este espacio en el Hogar de Atención General “Matilde Salvador i Segarra”, en Castellón, me permite seguir creciendo tanto a nivel personal como profesional, comprendiendo mejor la importancia del acompañamiento educativo y del trabajo en equipo para favorecer el bienestar y el desarrollo de las personas.

En definitiva, mi experiencia como voluntaria en el centro, está siendo muy enriquecedora, ya que me ha permitido conocer el funcionamiento del recurso y establecer un primer vínculo con el equipo educativo y con las jóvenes residentes. Esta experiencia me ha ayudado a acercarme progresivamente a la realidad del centro y a comprender mejor la importancia del acompañamiento socioeducativo en el día a día.

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Nuria Prieto, estudiante del Grado en Educación Social y voluntaria en el Hogar de Atención General “Matilde Salvador i Segarra”.

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